Какая польза от заучивания стихов наизусть?

Пишу и рисую по точкам

                                                                         

Здравствуйте, дорогие читатели блога!
Сегодня поговорим о подготовке руки к письму. 
Навык письма - один из важнейших в программе подготовки к школе и в дальнейшем периоде обучения. 

Рисуя по клеточкам малыши тренируют мелкую моторику, что способствует улучшению речи, координации, развитию внимания, зрительной и двигательной памяти. 

Занимаясь всего по 10 минут в день, дети быстро и легко научатся:* проводить разные типы линий, рисовать забавные рисунки и основные геометрические фигуры;* рисовать предметы по пунктиру и точкам;*  штриховать изображения разными способами.

Во время занятий следите за тем, чтобы ребенок придерживался основных правил при письме:* спина должна быть ровной;* локти лежат на столе;* колени согнуты под прямым углом;* ноги стоят на полу или подставке;* держать карандаш нужно тремя пальцами, при этом он должен лежать на верхней фаланге среднего пальца и фиксироваться большим и указательным пальцем;* Расстояние от кончика карандаша до кончика указательного пальца - 1.5-2 см.

Почему мы учим детей писать карандашом?

Причин несколько. Чтобы хорошо писать в школе ручкой, ребенок должен научиться регулировать силу нажатия на неё, правильно держать её в руке. Писать в школе придется много, поэтому мышцы пальцев рук должны быть натренированы. Для этого и нужен карандаш. Ведь фломастер слишком легко скользит по бумаге. 

Простой карандаш должен быть хорошего качества, нетвердый. 

Цветные карандаши лучше акварельные - они мягкие и яркие. 

В обучении карандашом есть ещё один аспект - психологический. То что написано неправильно - легко можно стереть. Так у ребенка не закрепится страх ошибки.

Когда ребенок уже владеет карандашом, после 6 лет какие то задания можно выполнять ручкой. 

Успехов вам и вашему малышу!

Ротик – чтобы кушать, чтобы пить, чтобы улыбаться, петь и говорить.

Здравствуйте, дорогие читатели, уважаемые родители и гости блога!

Часто ли вы заглядываете в рот своему ребенку?

Сегодня я приглашаю Вас посмотреть в рот вашего ребенка.

Но сначала, протестируйте себя, ответив на ряд вопросов.

* Возникали ли у ребенка проблемы с сосанием груди?

* Может ли ваш малыш лизать мороженое широким языком?

* Может ли ваш ребенок щелкать или цокать языком как лошадка?

* Может ли он показать вам широкий язык при открытом рте?

Мой весёлый, звонкий мяч...

Здравствуйте, 

дорогие читатели блога!

Сегодня мне хотелось бы поговорить об играх с мячом.

У вас есть мяч, небольшая площадка и тогда вы сможете развлечь ваших детей различными играми с мячом. Даже самым маленьким будет весело и интересно!

Игра является основным видом деятельности детей, поэтому может быть использована при усвоении любого программного материала. Игра делает сам процесс обучения эмоциональным, интересным, познавательным и развивающим. Практика применения мяча в коррекционной работе учителя-логопеда показывает, что мяч может быть полезным предметом в работе с детьми.

Развитие речевого дыхания

Здравствуйте, уважаемые родители и гости блога!

Сегодня мы поговорим о речевом дыхании. Хорошо поставленное речевое дыхание обеспечивает ясную дикцию и четкое произношение звуков. Желательно перед каждым комплексом артикуляционной гимнастики выполнять 1-2 упражнения. Упражнения для развития речевого дыхания помогут достичь плавного выдоха и быстрее освоить труднопроизносимые звуки.

Игры на развитие фонематического слуха

Ребенка окружает множество звуков: музыка, щебетание птиц, шелест травы, шум ветра, журчание воды… Но слова – речевые звуки – с самого его рождения наиболее значимы. Умение сосредоточиться на звуке – очень важная особенность человека. Без нее нельзя научиться слушать и понимать речь – основное средство общения. Также важно различать, анализировать и дифференцировать на слух фонемы (звуки из которых состоит наша речь), это умение называется фонематическим слухом.

Фонематический слух – это тонкий систематизированный слух, способность узнавать и различать звуки, составляющие слово. Без развитого фонематического слуха невозможно правильное произнесение звуков.

Маленький ребенок не умеет управлять своим слухом, не может сравнивать звуки. Но малыша можно этому научить. Особенно необходимо развить слуховое внимание и фонематический слух детям с речевыми проблемами. 

КОГДА ВЫ ДУМАЛИ, ЧТО Я НЕ СМОТРЕЛ

Здравствуйте, уважаемые читатели и гости блога! 

Хочу представить вашему вниманию статью,  которую прочитав в блоге "Семилетик", не могу забыть. Очень хочу познакомить её с большим количеством читателей. 

Когда вы думали, что я не смотрел, я видел, что вы повесили мой первый рисунок на холодильник, и я немедленно захотел нарисовать другой.

Помогите малышу заговорить

    Вы хотите помочь вашему малышу заговорить, но не знаете , как это сделать? Читайте книгу Елены Янушко "Помогите малышу заговорить"
Елена Янушко - один из самых известных российских авторов методик по раннему развитию детей, специалист по развитию речи малышей.
Книга "Помогите малышу заговорить" посвящена актуальной теме - речевому развитию ребёнка раннего возраста (от 1 до 3 лет). Все родители хотят, чтобы их ребёнок начал говорить как можно раньше, чтобы его речь была чистой и правильной. Первые слова малыша - самые долгожданные для любящих близких.Родители, бабушки, дедушки внимательно прислушиваются к пока ещё не понятным словам малыша, сравнивают его речь с тем, как говорят его ровесники. Но как быть, если ситуация развивается по-другому: малыш не говорит, или его речь развивается очень медленно и такое отставание явно заметно на фоне его более развитых сверстников?

Как научить ребёнка любить и быть любимым

        

      Как научить ребёнка любить и быть любимым, чувствовать уверенность в себе, радоваться жизни и радовать других, ценить то, что есть и быть благодарным? 

      Психолог Елена Макаренко составила список из 60 простых шагов, которые помогут вам растить ребёнка в атмосфере любви и взаимопонимания.

Охрана органов речи

      Речь тесно связана со всем организмом и непосредственно зависит от состояния психики и органов, с помощью которых она существует. Речь осуществляется чрезвычайно сложным анатомо-физиологическим аппаратом, состоящим из центрального и периферических органов речи. Центральный орган состоит из головного мозга, преимущественно коры его больших полушарий. К периферическим относятся органы слуха, дыхания, голоса, артикуляции. Неразрывно связанные и взаимодействующие под регулирующим воздействием центральной нервной системы, все органы речи представляют собой сложную функциональную систему, в которой каждый из них играет свою определенную роль. Нарушение одного из них отражается на деятельности остальных.